【小哪吒有话说专栏】
如何面对孩子的要胁
原创作者|爱吃冰糕的小哪吒(山东省济南实验初级中学教师)
要胁，是孩子为达到自己目的所采取的手段。孩子要胁家长的方式有很多种，轻者哭闹，撒泼打滚，重者离家出走，以死相逼。
很多虎爸虎妈面对孩子的要胁是毫不理会，甚至对孩子大打出手；羊爸羊妈往往会败下阵来，百依百顺。所以有的孩子学会了温顺听话，遇到无法解决的问题，往往容易迁就别人；有的孩子尝到了甜头，把要胁别人当成杀手锏，一有不顺心的事就大哭大闹，以死相逼。
小年三年级的时候，电视里播出一个事情，一位农村的初三学生，因为父母答应他考试进步了买高档手机，结果父母没有兑现诺言，这个男孩就跳楼自杀了。蓝猫看到后赶紧叫过闺女，小年你来评评理。小年说：“这个小哥哥太不懂事了，他死了他的爸爸妈妈得多心疼啊，手机可以等长大了自己挣钱买，生命只有一次，没有了就再也回不来了。”蓝猫心里话“行，这下子放心了。”
反观电视的这个案例，小哪吒想，这个男孩应该在跳楼前跟他父母进行过交涉，甚至进行过言语的相逼，只是他的父母没有引起足够的重视，认为小孩子哭哭闹闹罢了。殊不知，这是孩子为争取自己权益的一种抗议，抗议不成功，所以以死相逼，以死相逼不成功，心灰意冷，或者情绪激动，就做出了傻事。我想，做父母的面对这样惨烈的后果，一定会说，“你回来吧，给你买给你买，你要啥给你买啥。”在这里，小哪吒要说，做父母的就是从一个极端走向了另一个极端。案例中的中学生，今天不跳，明天也会跳，谁赶上谁倒霉呗。我们每每听到某学校有学生跳楼，总是把责任全部归咎于学校；而如果当事人实在家里或者公共区域做的过激行为学校就没有责任了，责任就全是家庭的了。要小哪吒我说，孩子的过激行为，不管地点在哪里，首先要看ta多大，如果满18岁了，ta自己具备完全行为能力了，谁也不用给他负责任，那些找学校茬找家长茬的，难不成ta80岁的时候跳楼还要把ta爹妈老师从坟里薅出来再死一遍？如果不满18岁，那就另当别论了，就要调查清楚ta为啥跳楼，如果是因为老师的刺激那老师负一部分责任，注意，是一小部分责任，家长负一大部分责任，因为孩子要胁别人的习惯不可能是老师和同学给ta养成的，是父母的不当教育养成的，老师的刺激仅仅是个诱因。如果孩子在家里跳楼呢？是不是老师就可以喘一口粗气，大可放心了？不！即便是在家里跳楼，也要追查跳楼前在学校是否受过什么刺激，如果有证据证明的确跟学校无关，那学校也要付一部分珍惜生命课程教育的不足之责。总之，恶性事件的出现，谁也别想躲得远远的，只有大家都反思自己的问题，才能找到解决问题的方法，让更多生命不再定格在最美的年龄。
其实，敢威胁父母的孩子是不畏强权的表现，这样的孩子往往会坚持己见，如果处理得当，引导到位，这样的孩子反而比那些乖孩子更具有见识和胆识。孩子威胁父母，不是天生的，是后天练就的本领，究其原因，还是父母在众多事情上处理方式不同产生的结果。
比如，小年不到一岁就会用哭威胁爸爸，逼着爸爸抱着她跳三步跳四步才睡觉，天天晚上熬到11点多；妈妈仅用了两天就彻底改掉了 她不好好睡觉的坏毛病。
再比如，小年三岁时，用哭闹以达到吃考肠的目的，妈妈用冷处理让她认识到执行规矩的重要性。
再比如，小年和爷爷争电视，用满地打滚以达到自己看动画片的目的，妈妈用连哄带吓唬的方法，让她认识到尊重老人的品德。
昨天爸爸没有任何证据地批评小年，说小年不好好学习，百忙之中赶回来给爸爸过生日的小年伤心透了，她背起书包，大晚上的就要打车回学校。蓝猫去拉 她，还不忘喊破钟表，“你快来啊，我拽不住她”，爸爸急急忙忙跑出来，连拖鞋都没穿，蓝猫跟小年说“快回去吧，你看爸爸没穿鞋就跑出来了”，小年勉勉强强地回屋了，还不忘记补上一句，“你们走了我就回学校。”睡觉的时候，破钟表问“她要真走了怎么办？”蓝猫笑了，“你听她说啊，她有那么傻么，小时候就懂的道理现在还能不懂么？她大了，都21了，你用无凭无据的事情批评她，她当然不愿意了，以后没证据的事儿别乱说。”
说了这么多，如何才能摆脱孩子对大人的威胁呢？
孩子的要胁无非有这些：
1.为达到自己非法目的哭闹
2.为达到自己合法目的哭闹
3.受到不公正待遇产生哭闹
4.情绪累积无法宣泄产生过激行为
5.受到意外刺激产生的过激行为
6.故意试探家长以养成要胁习惯
再多了我也想不出来了。
面对孩子的这些要胁，做家长的就要心如细发，冷静沉着，分析原因，对症处理。
1.看着ta哭闹，反正不会哭一辈子，但必须看着，因为哭闹手段一般在幼儿期，家长不好好看着孩子哭，万一被别人抱走呢？还有，先把孩子嘴里的吃的东西抠出来，以防孩子呛着。
2.警告孩子，想达到目的就闭嘴不要哭，有事儿说事儿，越是哭闹越解决不了问题，就是明确告诉孩子，你的要求合法，我也会满足你，但是因为您哭闹，所以延后执行。
3.这需要家长在ta哭闹的时候不停地安慰ta，以表达自己对孩子的同情，对孩子受到不公正待遇的同理心，用真情感动孩子。当然，这也许会是一个漫长的过程，家长千万不要因为自己说了几句好话孩子没有停止哭闹而不耐烦，一定要坚持讲道理到孩子不再哭泣。
4.这样的情况容易产生破坏性行为，比如砸东西，毁坏家里物品，甚至撞墙跳楼。这种情况一般发生在12-18岁的初高中生身上。面对这种情况，家长需要冷静，闭嘴，什么都不说，就看着孩子发泄，当然贵重物品还是要抢一抢的，非贵重物品就由着ta砸呗。什么大不了的，无非就是换个玻璃，买个茶碗儿的事儿。或者家长给孩子枕头，抱枕，不想要了的衣服，让孩子砸，扔，撕。孩子发泄完了，情绪稳定了再轻轻地跟孩子交流。很多时候，孩子一发泄，家长想到的不是怎么疏导孩子情绪，而是自己的面子，怕邻居听到笑话啥啥的。真没必要，谁家还没有个勺子不碰锅沿的时候啊。就是别人问，就说孩子发飙呢，还得坦然地说。
5.受到意外刺激产生的过激行为常见的特殊事情，比如校内：孩子受到老师批评，或者校园冷暴力；社会：孩子受到社会闲杂人等的骚扰（我本来想说女生，忽然想到现在男孩子受骚扰的也在增长呢）；家庭，对偶发性事件的不认可；这些都有可能让孩子产生过激行为，尤其是内向的孩子。那怎么办呢？这就需要家长在一段时间内看着孩子脸子小心过日子，慢慢取得孩子信任，让孩子倾吐心声，把不安定因素遏制在萌芽状态。
6.故意试探那就顺着孩子一次吧，凡是都有个例外，人家都明确给您表明是试探您了，您还不给人家面子，多伤感情啊。比如，孩子撒娇，“妈妈，人家今天就要吃红烧肉么，”“不行，还没买呢。”“妈妈你不爱我了，我要绝食，从现在开始不吃饭了。”“好吧好吧，一会儿你自己去买肉肉，妈妈做。”合情合理的要胁还是要满足ta几次的，这是孩子试探家长对ta感情有多深的机会。
有朋友说了，哎吆喂，这么教育孩子，那不得累死啊。是啊，生孩子不怕，养孩子不怕，怕就怕教育孩子。蓝猫一个老师教育孩子尚且如此胆战心惊，那亲爱的朋友们呢？第一次当爸爸妈妈，真的是摸着石头过河来养孩子，这样的父母谁来教他们呢？那就需要我们用好家长课堂这个工具。实验初中家长课堂风生水起，内容不断充实，规模不断扩大，实效性不断增强。希望大家的家长课堂，少一些作秀，多一些指导。只有家庭，学校，社会三位一体，像三足鼎立的金字塔，才能把我们的孩子，我们的掌上明珠托起在塔尖，熠熠生辉……
