“虎妈”还是“猫爸”？该严管还是放养？
我们在争论之余也会发现，哪种教育方式之下，都有孩子被培养成了有理想、有目标的名校学霸，而且都对父母的养育方式充满感激。
教育的真正关窍到底是什么？希望这篇文章能给你收获！
01
刘墉既当“虎爸”又当“猫爸”
著名的美籍华裔作家刘墉有一儿一女。
两个孩子相差了17岁。
在家庭教育上，刘墉仔细思考了儿女们的区别，有针对性地充当起了“虎爸”与“猫爸”：
儿子出生在台北，初来美国时内向而叛逆。如果不好好“调教”可能会有长歪的危险，还是采用中式强权教育比较保险。而出生在纽约的女儿心思细腻，又早早适应了美国的文化和成长环境。纯粹拿老一套的中式家法来伺候，恐怕不会有什么效果，不如彻底放手，对女儿多加骄纵。▲ 刘墉一家四口的合影
结果，又当“虎爸”又当“猫爸”的刘墉，养出了一个哈佛博士的儿子，又把女儿培养成第一名考进哥大的才女。
他的两副面孔，不是“精神分裂”，而是对症下药，有的放矢。
因材施教，本就是每位家长最应尽的责任。
清华博士、世界科幻最高奖“雨果奖”得主郝景芳就曾说过：
我们埋怨学校不能因材施教，却没有发现我们常常在以一种想当然的、千篇一律的方法，在要求我们的孩子。量身定制的个性化教育，才是父母最能提供，也最该提供的东西。
▲郝景芳
02
两位藤校大满贯选手
家庭教育却大相径庭
最近有两个孩子备受关注，他们就是美国少年马丁和克瓦斯。
他们双双拿下了八所“常春藤联盟”学校（哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚等）以及斯坦福、MIT等名校的录取。
但极有意思的一点是，在CNN的报道中，这两个孩子生活在不同的家庭环境，甚至说接受的是“截然相反”的家庭教育。
▲马丁（左）与克瓦斯（右）
图片来源于CNN，版权归作者所有
白人男孩马丁是土生土长的美国人，家境优渥，从小在“放养式教育”中成长，从不知被“逼迫”是何滋味；而黑人男孩克瓦斯则是非裔新移民，家庭条件一般，双亲采取的是典型的“高压式教育”。可在概念不同、路径不同的教育方法下，两个孩子都取得了学业成功，而且目标清晰，充满理想与热情。
这种看似矛盾的现象，究竟是怎么回事呢？
▼ 白人男孩马丁
父亲是筹款人、母亲是护士的马丁，从小就是一个天资聪颖、兴趣广泛的孩子。
拿到藤校“大满贯”后接受CNN采访，他在镜头前展示了自己拉小提琴的样子，优雅而自信。
学业成绩全A、标化考试接近满分、拉小提琴、进合唱团，拿大奖，还在高中的多个社团担任职务……
马丁身上的那种“全能感”，哪怕丢到精英扎堆的藤校，也不会逊色。
难能可贵的是，马丁对自己未来想要从事的领域，做出的贡献已经有了一定的认知。
他在污染较为严重的北达科他州长大，亲眼目睹了发达的石油工业如何改变了家乡，便把平衡经济与环保视作终生追求的事业。
有成绩，有理想，有志向，马丁身上呈现了一个藤校大满贯选手该有的模样。
在被问及成功秘诀之时，他却说是父母给予的“自由的灵魂”，成就了他如今的一切。
马丁的父母采用的是典型的放养式教育。
无论是对马丁，还是对他的两个妹妹，都从来不过问成绩或排名，而是放手让他们追寻自己想做的任何事，仅在必要时提供支持。
马丁妈妈克丽丝说，马丁是个“好奇宝宝”，从小就喜欢鼓捣各种摆件，追问自然现象的成因。
每逢此刻，她与丈夫便耐心解释，并提供让孩子自发探索的机会。
▲马丁一家人
克丽丝认为，让孩子学会独立与自我激励非常重要，尤其对于那些想上好大学的人。
“到了大学里，根本就不会有父母指导你该做什么，一切要靠自己。” 克丽丝说，她的总结也获得了马丁的认同。
发挥自我激励的作用，是马丁自我实现、自我成就的动因。
▲ 最终，马丁选择了斯坦福
马丁父母的放养，似乎是成就藤校学霸的关键所在。
而在距离北达科他州数千公里的纽约，另一个藤校大满贯选手的出现，却展现了一幅截然不同的教育图景。
▼ 黑人男孩克瓦斯
在多所名校录取中选择了耶鲁的克瓦斯，出生在一个非裔移民家庭。
他说他成功的秘诀其实很简单，就是父母的高压严管。
▲ 图片来源于网络，版权归作者所有
从非洲西部小国加纳移民来美的克瓦斯父母，都在从事护理相关的工作。
对于家中的一儿一女，他们最讨厌的就是听到孩子说“我原本可以做得更好”。
在他们看来，做一件事就要做到百分之百完美，不留后悔的余地。
克瓦斯的父亲埃比尼泽表示，他不能容忍孩子的任何一科成绩低于95。
因为他相信潜力是无限的，只要足够用功，一切皆有可能。
▲克瓦斯一家人
年轻时，他与妻子历尽艰辛来到美国，终于为下一代创造了更好的教育条件。
但面对时不时浮现的“黑人就是懒鬼和学渣”的鄙夷，埃比尼泽心有不甘。
于是，他用最严厉的标准来要求孩子的学业，始终让他为符合父母的期待而奔跑。
事实证明，他也成功了。
在严苛的教育措施下，克瓦斯成了多所名校争抢的“香饽饽”，埃比尼泽也成了人们口中的非裔虎爸。
但他不觉得这样有何问题：
人们觉得我疯了，但是你看，逼着孩子去挑战极限，很多东西是可以做到的！克瓦斯不仅成绩优异、社交广泛、获奖无数，也和马丁一样，对自己未来的人生规划有着清晰的认知。
受父母影响，他对从医十分感兴趣，从中学时就坚持在医学中心担任志愿者，并开展独立的生物学研究。
如同马丁感谢父母所给予的“自由的灵魂”一样，克瓦斯也感谢从小受到的严格教育。
他们的家教经历虽然大相径庭，却殊途同归。两个人都成为了受藤校青睐的优秀孩子。
03
虎妈VS猫爸
永恒的争辩与迷思
马丁与克瓦斯这两个同时受到所有藤校青睐的少年，其实刚好反映出两种“对立”的路径：
是高压严管，还是放任自流？是当个虎妈，还是做个猫爸？
事实上，在马丁与克瓦斯的成功案例之余，有关“虎妈VS猫爸”的迷思，早就是教育中一个不可回避的话题。
“虎妈”流派的典型代表是耶鲁法学院教授蔡美儿，一位真正让“虎妈”模式走向世界的人。
她在自传式著作《虎妈战歌》中详细描绘了自己是如何通过辱骂、恐吓等高压手段强迫两个女儿，逼着她们朝着预定方向前进。
▲“虎妈”蔡美儿与她的两个女儿
大女儿Sophia在一次竞赛中拿了第二，蔡美儿非但没有表扬，还逼着孩子每天晚上做2000道题，直到在竞赛中夺回第一；
小女儿Lulu练琴的时候，被要求从傍晚一直弹到深夜，不准喝水吃饭，不准上厕所……
在她的严加管束下，两个女儿都在勤学苦读以及无止境的练琴中度过了童年。
她不能容许孩子的“不完美”，更讨厌孩子的“不尽力”。
▲图片来源于网络，版权归作者所有
在国内，被媒体冠以“猫爸”之称的常智韬，则以宽松的家庭教育方式与“宽容、沟通”的家庭教育态度，与“虎妈”唱起了“对台戏”。
他会容忍女儿偶尔的落后，也会对她翘掉舞蹈课睁一只眼闭一只眼。
让孩子自主自立地去学习去探索，有能力有方法去追求理想，才是“猫爸”努力培养并希望看到的场景。
▲“猫爸”常智韬做客精英说两周年论坛
有意思的是，无论是虎妈还是猫爸，他们的孩子都被培养成了有理想、有目标的哈佛学霸，而且都对父母的养育方式充满感激。
看到“虎妈”把两个女儿送进哈佛，许多家长或许会恍然大悟：以严苛方式去要求下一代，肯定没问题！
可了解到“猫爸”分享的家庭教育心得，不少人又会开始犹疑，想着放养是不是才是培养天之骄子的最佳方式。
事实上，这两种方式都没错，否则也不会有马丁与克瓦斯的事迹，“虎妈”与“猫爸”的女儿也不会个个都进了哈佛。
真正的关窍在于，你的孩子，究竟是一个怎样的孩子。
04
因材施教是父母最大的责任
哈佛大学教育学院的发展心理学家Nancy Hill曾在长期的调研实验中发现，父母对孩子的管教方式会影响其学业表现，这是毋庸置疑的。
但孩子未来的表现究竟如何，最重要的影响因素还在于父母的“对症下药”。
在她的研究中，那些有意识地针对孩子的特点与环境而开展活动的家庭，下一代学业成功的概率是那些盲目的家庭的2-3倍。
她还总结出了一些基本“原则”：
有个性、有想法、主动自觉，或是拥有负责任好老师的孩子，更适合“放养”；缺乏自我约束力与目标，或时常遭遇外界挑战的孩子，更需要家长的严苛对待。严格意义上来说，“虎妈”也好，“猫爸”也罢，都只是解决问题的方法之一。
没必要神话也没必要照搬，而与某种特定方法相比，“因材施教”才是我们能给孩子最好的礼物。
回到马丁与克瓦斯的案例，我们可以看到，他们父母采用的教育方式，多多少少都契合了孩子本身的性格特点与成长环境：
马丁拥有对世界的天然好奇心，乐于刨根问底，所以父母根本不需要再加以“逼迫”，反而需要放手，将孩子的本性完全发挥出来。而克瓦斯是新移民，遭遇的种族歧视和刻板印象总是如影随形，因此更需要在高压之下刻苦努力，获得成功，证明自我。
