济南一中往事——攒花的女孩
文/青成
上世纪八十年代，作为第四十级的高中学生，我走进济南一中校园。一中的岁月，寄寓了我无序烂漫的青春，给我留下不可磨灭印记，成为我青春记忆的故园。直到如今，我仍不时去故园里，捡拾零落的青春往事。
多年前的仲春时节，繁花即将落尽。
校园里遍植高大的梧桐树，叶子已长成如手掌大小，在阳光下投着稀疏的荫影。堇紫色的桐花季已然谢幕，吊钟儿般的花筒成片地铺满树下。然而枝头还有成串的褐黄色花蒂残留着，像是要再度吐艳的蓓蕾，有的也已开始凋落。
下午自习课时间，有两个女孩儿在树下捡拾花蒂，用细线攒成长串儿。这情景正好被我遇到。一经询问，她们相视而笑，很不好意思地说是要做项链儿。可这能戴么？我满腹狐疑。也许女孩的天性应该就是如此，总有些不着边际的浪漫，或者怜花惜玉的多愁善感，我才不信她们会真地戴上呢。
这是与我同班的两个女生，她们是同桌，与我前后邻坐。
高中的学习紧张而忙碌。但如果说还有点的例外，那就是语文课了。语文课大多在下午，这恰是一段舒适惬意的时光。淡淡的斜阳照进教室，使人倦怠慵懒。每到这时，我们就可以稍作放松——这也许是因为语文不同于其它科目，即使在听讲时稍有分神，也不至于跟不上老师的讲解。更可以放松心情的，则是周五的两节作文课。假如题目为一篇游记，我们还会有就近游览公园的自由。当然，这自由受益于我们性情古怪的语文老师。
老师是南方人，个子不高、脾气倔强，大家私下里都称他“姚老头”。姚老师颇有些私塾底子，犹善古文。我印象最深的，是有次他用高亢的嗓音，为我们“吟”了一篇荀子的《劝学》。那是一种类似于“唱”的吟诵方式，清奇古僻的调式，间以抑扬顿挫的节奏。他还曾声言要实行一种新的教学方法——用他的话说，叫“放羊式”。在省级重点中学紧张的教学环境里，这绝对是标新立异。虽然这种放羊式最终也没能实施，但他的课堂纪律还是很自由的。
虽是如此，要在课上说话还是不行的，因为稍不注意，就会招来姚老师在讲台上猛地抬手一指，跟着劈头盖脸一声断喝：“你！挂驴头、卖狗肉！”——他总是说“驴”头，以至于我不止一次地想给他纠正为“羊”头，每次都三思而未敢。
于是，我和邻座的两个女孩便安静地传纸条对对联。我写一个上联传过去，两人对好下联再传回来。那时也不知什么平仄讲究，都是随性乱编，却玩得极有兴致。有时，我们也抄现成的，比如“此木为柴山山出”之类的所谓“绝对”，绞尽脑汁，编了些生涩拗口的对句。记得我们也玩过诸如猜谜、算命之类。为此，我还翻出家里发黄的线装藏书《玉匣记》，背了些五行相生相克的文字来卖弄，凡此种种。在学业那般紧张的境地，这也算得忙里偷闲，苦中作乐吧。
一次，刚学了苏轼的《水调歌头·大江东去》，我对填词兴趣大增。在费了九牛二虎之力后，终于凑出一首自己颇为得意的“词”。俩女孩看了也大加赞赏，不知是谁，还在纸条上给加批“才子”两字。我正然得意之际，纸条却被要回去，在前边又补批了一个“1/4”。才子就才子吧，何来四分之一呢？因为下课了，没来得及问，以至于至今仍是个谜。
三年的高中生活，除了学习之外，娱乐的快意实在少得可怜，一切都平静如水。这种平静，自然是因为学习压力与校园管束的缘故。而在平静的水面下，其实涌动着青春的暗流。许多事情，我在当时并没有察觉。后来才知道，那时在同学中已经有了“窈窕淑女与君子好逑”的萌芽，并且有的还很曲折。家长的猜疑，学校的干预，这些事情都曾发生过，而我却浑然不觉。
现在仍记得，或许是出于学业的压力，和对未来的迷茫，抑或是朦胧的暗恋，乃至总有一种情绪无处不在，那是少年莫名的轻愁，与无端的烟霭般的思虑。每当课间余暇去校园角落里独处，或是晚自习时独自在护城河边的草坪上，更兼在深夜难眠之时，这种情绪便会弥满心境。到现在我还能记得，自己曾写过这样的诗句：等待着\寂寞时\就咬一口酸涩的青果。这决然是我当时心境的写照。
毕业后，同学们大都多年不见。梧桐树下，两个女孩携手攒花的身影，常常会宛若梦寐一般，出现在我的脑海里。三年同窗，一朝东西；相知与相隔，令人感慨万千。流光如逝，红颜易老。现在，她们也早已为人妻人母，乃至快要退休了吧。
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