养孩子，总有那么一刻，会让你觉得节节败退、缴械投降，除了陪孩子写作业，陪孩子学乐器，一定得算上一门。
无论是学钢琴、古筝、唢呐、小提琴、号子……陪练的老母亲们，我想我们都经历过一样的事情。
我家是两个小琴童，从5岁多开始学琴起，也经历过很多“练琴大型崩溃现场”，有时候弟弟是宁肯装乌龟爬走，都不愿意练琴超过5分钟。▼
但是……这当然已经是过去式，如果学琴有不同的阶段，我家算是迈过了崩溃期，现在学琴成为了常态，而且越玩越有趣。前段时间两孩子四手联弹，其乐融融的样子，也是老母亲我向往的学琴状态。
我便跟大家聊聊，我家孩子学琴，这些年来经历过的四个阶段。
# 第一阶段 #
独坐幽篁里，弹琴复长啸
常见问题：新鲜劲过了就疲倦无聊、阻力重重
核心目标：让孩子快速提高练琴的有效性
阶段任务
学琴这条路，其实挺孤单的，我们电视里看到的这些片段是“学有所成”的样子，但从学琴这一刻开始，重复的基本功、不停地打磨细节、并且对乐理的多方学习，都显得很枯燥和乏味。
很多时候，学琴的主意是孩子自己提出来的，喜欢也是他自己说的，但是学下来，却是困难重重、阻力很大。
孩子容不得大人说一句错。▼
孩子大哭大闹的时候，父母都得面对“坚持”和“安抚”的挑战。▼
孩子也不知道自己为什么错。▼
父母代入思考的时候并不是不能理解孩子。▼
最难的是父母和孩子稍微不注意，就会站立在“对立面”。▼
这些问题我都经历过，我也是刚开始学琴就遇到了孩子的“后悔期”，坚持练琴这件事情就是有很大的矛盾，家长和孩子很容易站在对立面。
孩子不能明白为什么一时兴趣想练琴，但学琴原来那么苦，可我们又觉得哪有不苦的事情，梅花香自苦寒来。我也曾经担心是不是很快我和孩子的亲子关系会破裂，结果这段时间短暂的练琴成为了水中捞月的一场空。
坦白说我不想孩子就此放弃，所以当时孩子学琴还没三个月，我就赶紧跟孩子奶奶商量，立马网上找了陪练APP（网上找的比线下的培训机构便宜太多），从孩子开始学琴后，我就为了避免自己“心肌梗塞”，给他们找了专职陪练老师。
这也是我孩子第一阶段过渡的比较顺利的关键原因，因为这个及时的调整降低了孩子练琴的挫败感，提高了孩子学琴的有效性。
我当时就想明白了，你觉得我不专业，得，我就负责活跃气氛，平时你弹钢琴我跳舞，你爱曲子我找谱，但你别拉我去陪练了。我让专业的老师陪你们坚持好了。
就这样子，从5岁多两孩子开始学钢琴，到现在学琴两年多了，在学琴这件事情上，孩子之所以能持之以恒练琴，我通过把“陪练”这个苦差事的转介，寻求了一份平静的家庭氛围，而且让孩子得以在学琴的苦日子上，得到持续性成长和锻炼，我觉得已经是莫大的治愈。
当孩子现在学的曲子越来越难，坚持不下去的时候，我就会给他们看这么多年来坚持下来的练琴时间——只要功夫深、铁杵磨成针。▼
23750分钟，相当于395个小时，这里并不算孩子平时自己用智能陪练软件、正式主课的学习，以及孩子参加比赛、表演等赛前自行练习的时间，但也已经足够让孩子看到自己是如何坚持下来的。
因为已经习惯了自己去寻找自己喜欢的陪练老师，所以孩子们也挖掘出了一套标准化的流程，去找合适自己的老师。喜欢的就关注，不喜欢就拉黑，他们可知道自己喜欢什么个性了。
每个老师都先看看简介，听听演奏，看看声音，然后试听一节课，喜欢就长期约课，固定每周每天的上课频率。有时候看他们凑在一起选老师，就觉得从陪练里脱身是一件当年做的非常明智之选。▼
什么是练琴的翻山越岭，我是庆幸当年我没有让自己站在孩子对立面，不然不练琴母慈子孝，一练琴鸡飞狗跳，这陪练日子还怎么过下去啊。
难不成真的得随身准备戒尺，一山还有一山高去治现在的孩子吗？有多少孩子能通过这种严苛变成郎朗，我们现在的孩子，真不合适再重复之前的打骂教育了。▼
# 第二阶段 #
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
常见问题：精细化打磨技艺中难度加大、挫败感增加
核心目标：增加孩子的成就感，提高音乐的感染力
阶段任务
当孩子过了第一阶段的苦功夫后，琴便开始有调，五线谱便开始有了活力，这个时候，孩子就开始需要面对演奏的精细度和感染力的挑战。
就以参加比赛、登台表演、考音乐等级为例，这基本上是每个琴童都会经历的事情。但是如何才能判断出孩子的琴艺技术，基本上还是通过评委老师的听觉来判断。
琴从来都不是弹出来就是曲子，曲不成调的作品太多了，能够悦耳动听的并不多，而能演绎出低眉信手续续弹，轻拢慢捻抹复挑的作品，才为佳作。
琴应该是带给身边的人快乐的，孩子对于琴的认知，不能只停留在提分、考级、比赛上，多给孩子创造一些能增进氛围感的事情，也可以提高孩子练琴的那份纯粹度。
我家孩子的第一场演出，并不比赛也不是考级，而是给自己身边的小朋友一首简单的课内演出。
那会儿他就刚学琴几个月，刚好学校有一个家庭节目环节，往年都是我去给孩子讲故事，我就突发奇想邀请了Joshua去钢琴弹奏。
因为是跟老师报的曲子，日期和时间点也都安排好了，加上又是自己很亲近的老师，Joshua那段时间，是第一次尝试到什么是为了要表演，而不分日夜地练习，希望有一个不错的表现。
第一场演出，没有瑕疵吗？那肯定不是，孩子弹得很生涩，可是生涩是重点吗？不，能够让孩子去体验音乐带来的光环，便是我们的第一场挑战。音乐本身是为了传递情感，它是为了带给身边的人感染力，孩子当甘之如饴。▼
有时候孩子并没有我们想象中的畏难，但是我们却需要给到孩子齐心协力的支持。这种齐心协力，也包括在日常练习中，如何提高孩子学琴的精细度。
我们给孩子安排了网上的陪练老师，可以帮我们大人减轻孩子克服基本功的压力。如果一个老师专业又温声细语地指出孩子的错误，会帮我们省事，但如果老师不专业，或者不清楚我们的练琴需求，可能中间也会增加很多试错成本。
所以我们坚持把主课老师的要求，通过笔记的形式记录下来，然后同步给陪练老师知晓。这是主课老师提出来的建议，也是孩子的练琴标准，更是孩子技艺细致化打磨的方向，我们发现做起来后，真特别有帮助。▼
不仅孩子在家复习的时候，看着老师的要求能够自己消化一下，而且上陪练课之前，我也会上传这些要求上去，陪练老师一看也知道孩子今天要练什么、怎么练、标准在哪里，那么在辅导的时候，也会和主课老师保持一致并且统一步调，就提高了三方的效率。▼
要达到“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的水平难吗？挺难的，每个学琴的孩子都需要花费至少10年的时间，我们当心里有数。
但是如果合力去降低每个环节的压力，提高每个环节的效率，它就不是难以企及的目标。
孩子的确需要为伊消得人憔悴，但一个能够反复练琴，并且凭着自己的斗志和意志力走下去的孩子，他/她的韧性是摆在那里的，精进也是根基。
# 第三阶段 #
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
常见问题：没有学琴的方向，提不起热爱和动力
核心目标：让孩子感受音乐的热爱，保持兴趣
阶段任务
学琴是为了什么？这个问题我从孩子刚开始学琴，就在反复地询问自己。我说过的，在面对孩子的选择上，大事情和大问题父母一定要自己先想明白。
学琴，是希望孩子考试加分，还是希望孩子陶冶性情？很多时候，不一样的目标，会完全影响了我们的陪练过程。
就我自己来说，我是很坚定地希望，孩子在学琴这件事情上，更大的收获是能全面、丰富地走入音乐的世界，保持对音乐的热爱。
钢琴是乐理之王，熟悉乐谱的原理，相当于走进了整个音乐的世界。而从数学的起源来看，音乐对数学的帮助也是非常大的，最起码音阶本身，便是充满着许多数学的奥秘。▼
我是深刻感觉到孩子通过学钢琴，带来的对于文字、音符和图画转化上的记忆功夫和翻译能力的加强，但最关键的是，我希望孩子能够用音乐来创造。
弹琴也很需要“深林人不知，明月来相照”的意境。所以哪怕是奇奇怪怪的蝌蚪五线谱，在孩子第一次开始接触钢琴时，我就让他们下下来，并且这些谱子我至今仍然保存着。▼
就好像现在Eric如果喜欢上一首曲子，他就可以凭着自己在钢琴上学到的音准和乐感，把这首曲子自己扒下来，坦白说，如果他没有泡进钢琴里，他的耳朵和听觉，就没有这份被打磨的机会。
哪怕只有竹林明月相伴，最起码还有这份朗月清风之心啊。
我家孩子大的Joshua学琴也两年多了，现在水平在钢琴四、五级左右，他也告诉我，三年级后，他想把钢琴当第一乐器，第二乐器选吉他。
“为什么选了吉他呀？”我好奇问他。
“想和好朋友组乐队。”孩子笑呵呵地说。
学习的积累和沉淀是可以迁移的，在一门乐器上的成就感一样可以带给孩子其他乐器的信心。小时候给孩子们学了尤克里里后，后来开始钻研钢琴，没想到过了几年钢琴基础打好后，孩子又回来重新去看吉他，他会告诉我音乐的共性很广阔，因为读懂了音乐，所以才知道如何更好去表达自己内心所感。
为了要让孩子能够更顺利地走到这一步，这些年所花费的心思并不是简单的三言两语、看天吃饭的事情，但每一步走过来，我们都喜欢各种胡乱的音乐活动。
比如我们会用苹果自带的“库乐队”去编曲子，会让孩子记录下来自己哼出来的调子，然后赶紧乘热打铁写下来，想着五年后，兴许就是一首不一样的曲子。也会鼓励孩子们四手联弹、两人合奏，会让孩子尝试跟好朋友同台演出。▼
做那么多的尝试，是不想孩子以后回忆起钢琴，脑海中只有考级、比赛和练习，他们对钢琴的想象里，应当有音乐，应当有侠气，应当有那份“直挂云帆济沧海”的所求。
这样子的少年情怀，才当得上音乐的陶冶性情啊。
# 第四阶段 #
踏遍青山人未老，风景这边独好
常见问题：陷入重复性练习，学琴只是为了弹好曲子
核心目标：帮助孩子借助音乐体验多元化发展
阶段任务
我写过很多琴童必备的学琴经验贴，但总结起来，其实要让孩子坚持学好琴，选择好的老师、选择高效的练琴方法，提高孩子对琴的兴趣和爱好，这三点能做到，孩子要坚持下来并不难。
我家孩子迎来的第四阶段，也刚开始不到半年，而这半年里我这段时间一直在观察的，是孩子如何通过学琴实现更多元的发展。
我可以明显看到，学琴对数学能力的提升是帮助很大的，特别是对曲谱的记忆和背诵，以及复杂音节的反复打磨，对左脑和右脑的开发，并且对手眼协调能力的发展。能在这个阶段得到精进的孩子，对数理能力的发展都帮助很大。
此外，学琴对情感的表达也同样启发很大，我喜欢带他们去比较不同的演奏风格，流行音乐和古典音乐的表现形式是怎么样的，同样的曲子，不同的改编风格，带来的情绪气氛可以截然不同，感染力也不一样。
比如近期我家孩子很喜欢的，李云迪演奏的周杰伦《告白气球》的版本，舞台下、日常生活中的李云迪用钢琴来随性弹奏的那种惬意，也是我家两孩子能够感受到音乐的美感。▼
钢琴从来都不高高在上，不是只有演播厅、交响乐团才是它的归属，我们能够用它来多元化发展、成为我们兴趣爱好的一部分，也是一种乐趣。
如果孩子始终不喜欢钢琴，或者不合适钢琴，怎么办？
我有想过这个问题的，特别是Eric小时候学钢琴，屁股都坐不稳，但是我的评判标准是，如果感兴趣，但功夫苦坚持难，这些翻山越岭的难关是可以被克服的，至少它是有办法被克服的；但如果孩子先天不合适钢琴，或者压根就不感兴趣、不喜欢钢琴，那才是我们需要慎重考虑的，到底要不要“强扭”这个瓜。
像我之前分享过我家Eric压根就没表现出喜欢钢琴的样子，我是真没打算让他学乐器（总会有孩子更适合体育而不是乐器的），但半年后他因为哥哥假期自己弹奏的流行音乐兴起对钢琴的喜好，从而跟我说要投入到钢琴的行列，这句话就成了我们的约定。
每次遇到Eric畏难说要放弃的时候，我想的都是怎么样可以让他更有坚持的动力。
但实际上，音乐是有包容性的，就这样子一点点地陪、一点点地优化，看着孩子按部就班，一步一个脚印地往前走，我觉得也是挺好的。
我从来都没要求他一定要9岁考个10级这种当个神童，既然能够看到孩子水滴石穿的进步，为什么不鼓励孩子坚持呢？一个能在兴趣爱好上坚持、突破自己难关的孩子，才能收获真正属于自己的掌声啊。
机会并不会垂青游手好闲的人，不管学什么，孩子都需要三思而行，思而后动，论而后行。而在过程中，孩子也需要真正明白，解决的办法一定比问题多，能一起去面对、坚持、精进和进步，我们才能克服万难，迎接机会。
