很多家长都为一年级小学生的识字量而担心，因为不认识字，会给阅读造成影响。由于一年级学生的生理和心理发展的规律，面临着不少的苦难，现在我给大家分享一下我的方法和妙招。
一、可以用“加一加，减一减，换一换”的方法。
如：“十、王、白、日”字等加一笔是什么字？“千、百、玉、令”等字减一笔变成什么字？还有“换一换”的方法，如“请”字，给它换一些部首会变成什么字？可以引导学生思考，可以变成“清、情、晴、睛”等字。
二、理解偏旁或部首的意义，记住相同偏旁的字。
如：“日”字旁，表示太阳，这些字就有“晴、 明、早、时”等，“木”字旁与树木有关，“森、树、林”等，反犬旁与动物有关，“狗、猫、猴”等。
三、利用结构的方法记住生字。
如：左右结构，如：晴、请、情等等，上下结构，半包围结构，全包围结构等，通过结构记住生字。
(三)结合具体语境，提高学习的效果。
1.首先要读准字音，再结合具体的词语，句子理解意思，千万不要单独把字分开，一个个记，这样不仅效果低，而且小孩子易厌烦。
2.理解字义。在识字教学的过程中把握汉字音、形、义的整体性教学，要做到在辨字音时结合辨字形，在辨字形时结合辨字义，在辨字义是结合组词造句等加深理解。
四、利用猜字谜的方法。
如：一口吃掉牛尾巴，是“告”字；
五、熟字加减法
如：“李”字，木 子=李，
六、编识字顺口溜
如：王伯伯，白伯伯坐在石头上，是“碧”字，记“拔”字，拔河比赛，友谊第一等等。
七、形近字的比较
如：王—玉 人—入 通过观察、比较，这样更易记住。
相信还有其他的方法，通过多种方法，识字才不显得单调，学起来也没那么枯燥，特别是在学的过程中还结合一些游戏，那效果就更好了。
以上是我总结的一些一年级学生的识字方法，欢迎大家一起交流。喜欢可以关注、转发、收藏哦！
